Marta Kohl - Vygotsky - Parte 1

Nesta primeira parte do documentário, a Professora Dra. Marta Kohl nos apresenta as idéias de Vygotsky sobre a Psicologia do Desenvolvimento, abordando os conceitos dos 4 Planos genéticos propostos pelo autor:  Filogênese; Ontogênese; Sociogênese e Microgênese.

             

REVISANDO O PLANEJAMENTO PARA O 2º SEMESTRE

 Os princípios da boa administração são representados por 5 letras: POCCC, que significam: Planejar, Organizar, Coordenar, Comandar e Controlar. Em nosso contexto, Organizar é "levantar" todos os recursos disponíveis e necessários para o empreendimento: Cadernos do gestor; do professor e por aí vai.  Coordenar é "fazer" com que estes recursos estejam nas mãos certas, na hora certa! Coordenar é prever. Pré-ver: ver antes, para que nada seja "atropelado"!  Co-mandar,  quer dizer: mandar junto! É dirigir as ações na direção que o "mapa" do projeto (planejado) indica. Controlar é acompanhar, para garantir que os objetivos pretendidos não sejam desfocados, além de identificar possíveis demandas e correções de rumo.

Há, o P, de planejamento, do ponto de vista pedagógico é essencialmente o Currículo! Nele estão indicados os objetivos que se traduzem nas expectativas de aprendizagens previstas para cada série.

Simplificando, é isso! O POCCC da escola está nas mãos de todos, sob a "batuta" da equipe de gestão. 

Muito bem! É hora de retomar as atividades nas escolas. Tempo de  rever o que foi planejado no início do ano e estabelecer os ajustes necessários para o segundo semestre.

Como foi a Recuperação? O que deu certo e o que pode melhorar ainda mais? Como administramos os recursos materiais a serviço da aprendizagem? E o Currículo Oficial? O que já sabemos e onde  é preciso "investir" mais? O que estudaremos? Como? Quais são as novidades sobre formação continuada? Os professores estão informados sobre a REDEFOR?

É hora de discutir coletivamente estas e outras questões e avançar mais um pouco!

Bom trabalho! Estamos a disposição!

Planejamento Escolar 2010-2semestre

Seja bem-vindo ao Programa Rede São Paulo de Formação de Docente – REDEFOR

O REDEFOR é fruto de um convênio entre a SEE-SP e a USP, a UNESP e a UNICAMP para a oferta de cursos de pós-graduação.

São 16 (dezesseis) cursos de especialização: 13 (treze) nas disciplinas do currículo e 3 (três) cursos de gestão. Os cursos são oferecidos na modalidade a distância e contam com encontros presenciais.

Os cursos de especialização, em nível de pós-graduação, elaborados pelas melhores universidades do País, têm duração de um ano, e espera-se que tenham impactos positivos na formação em serviço e consequentemente no resultado de aprendizagem dos alunos da rede pública estadual.

Todas as orientações para as pré-inscrições aos cursos do REDEFOR estão disponíveis em “Inscrições”, no documento “Regras de inscrição”. As pré-inscrições devem ser realizadas entre 26 de julho e 10 de agosto.

Organize-se junto ao grupo de sua Diretoria de Ensino ou Escola e participe!

 

Links Inscrições

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A edição 009 | Agosto/Setembro da REVISTA NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR propõe oito ações para transformar sua escola em um comunidade de leitores. Veja em LINKS IMPORTANTES!

CURRÍCULO OFICIAL DE BIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO - SP

 Documentos fundamentais para o desenvolvimento das atividades dos professores da rede pública nas diversas disciplinas, os cadernos da matriz curricular é a referência para que os Coordenadores possam acompanhar e colaborar, na escola, com a formação dos docentes. Para obter os documentos referentes às outras disciplinas em PDF, clique aqui ou escreva um comentário indicando um endereço eletrônico   para receber por EMAIL.  solicitação de outros materiais, dicas, opiniões e sugestões também serão muito bem vindas! É só clicar na palavra COMENTÁRIOS no retângulo logo abaixo do livro, escrever e enviar.

Boa leitura!!

 

CELTIC WOMAN: SONGS FROM THE HEART

 OS CELTAS: QUEM ERAM E COMO VIVIAM? Saiba mais

 Os celtas sempre estiveram muito ligados à religião, e assim como quase toda as expressões de sua cultura, a música também estava intimamente relacionada a temas de cunho religioso. Tanto que os músicos eram – em sua maioria – ligados a classe sacerdotal dos Druidas.

A música ou, mais precisamente, o tocar dos instrumentos era considerado uma manifestação do mundo dos espíritos. Sendo assim, o músico era um ser privilegiado, pois suas faculdades lhe permitiam captar pequenas manifestações do Outro Mundo, e desta forma, ele traduzia aquilo que absorveu para a música.
Exatamente por este motivo, é comum a temática musical celta estar ligada aquilo que eles mais respeitavam: a Natureza. Um bosque, a brisa, a alvorada, o outono – ou qualquer outra estação – enfim, cada pequeno movimento da Natureza carrega um som, e era função do músico senti-lo e traduzi-lo em música.
  Considerados "BARBAROS" pelo Império Romano, caracterizado pelo etnocentrismo, a expressão passou a ser usada com a conotação de "não-romano" ou "incivilizado".  Era um termo pejorativo que não condizia com a realidade pois, apesar de não compartilharem de alguns aspectos da cultura romana e não falarem o latim, os Celtas tinham cultura e costumes próprios como os demais povos "não romanizados".

Celtic Woman é um grupo de música "Bárbaro",  formado por cinco artistas irlandesas: as vocalistas Chloë Agnew, Méav Ní Mhaolchatha, Lisa Kelly, Alex Sharpe e a violinistaMáiréad Nesbitt. O repertório vai desde canções tradicionais célticas até música moderna.

Mais músicas, AQUI

Conheça todo o conteúdo do Blog, AQUI

Roda Viva - Slavoj Zizek - Exibido em 02/02/09

QUEM É E O QUE PENSA  Slavoj Zizek?

O QUE É O "PROLETARIADO"?

O QUE É UTOPIA?
"A TOLERANCIA É RIDÍCULA", POR QUÊ?
O QUE É "PARALAXE?"

Mario Sergio Cortella - Programa do Jô

          LOCALIZE: [Parte 2 de 2] NA BARRA AO FINAL DESTA APRESENTAÇÃO PARA           CONTINUAR VENDO A ENTREVISTA ONDE O PROF. CORTELA DEFINE ÉTICA E MORAl.

            

ESTRATÉGIAS DE LEITURA - INTRODUÇÃO A EaD

A busca pelo conhecimento é um trajeto, um caminho, um desafio.

Antes, portanto, de iniciar este desafio, esta travessia, pensando em atingir a outra margem com sucesso, é bom suscitar reflexões a respeito da condição atual de cada um como estudante e leitor, conhecer as estratégias que utiliza para aprender e como facilitam a aprendizagem, além de verificar o grau de responsabilidade, de autodisciplina e de aplicação prática das estratégias de estudo.

Vamos lá, então? Boa viagem!

 

APRESENTAÇÃO DA REUNIÃO COM GESTORES 06/2010 NESTOR DE CAMARGO

O caminho é ….1   

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO SARESP

SARESP 2009 - Matriz de Referência para a Avaliação - Documento Básico

DogVille: FILME COMPLETO e uma análise sobre o espectador e a linguagem - Prólogo

“Dogville” – análise/crítica do filme

“Dogville” é um impressionante [e teatral] filme, lançado em 2003 e dirigido por Lars Von Trier, no qual o mesmo assume também a função de operador de câmara. Dogville é o primeiro filme de uma trilogia, centrada nos Estado Unidos da América e designada por “EUA: the land of opportunities”.

Neste filme, Lars Von Trier apostou numa simplicidade de cenários, num “vazio preenchido”, no preenchimento de um “vazio fictício”. Ao abdicar dos cenários e dos adereços, o realizador procurou valorizar o âmago de cada uma das personagens para que o espectador, exteriorizando o “supérfluo” e o “superficial”, pudesse olhar apenas para o que verdadeiramente interessa no seu filme: a desumanidade demonstrada pela humanidade; e para que não se esqueçam que estão a assistir a uma peça de ficção. Do meu ponto de vista, este fator constitui um conceito bastante interessante, na medida em que permite ao espectador criar a imagem de um cenário inexistente e consciencializar-se de que está realmente perante uma ficção. Para além de que acho que se deve salientar o trabalho sonoro que este mesmo conceito implica. Este é um dos aspectos de maior riqueza do filme.
Apesar de os vários personagens fazerem constantes referências à paisagem ou ao céu, o fundo é infinito, tendo constantes alterações de luz e cor que indicam mudanças de dia e noite, clima e momentos do filme.
Em “Dogville”, Lars Von Trier apresenta uma percepção pessimista da humanidade, onde impera o cinismo, a hipocrisia, a chantagem, a vingança, a mentira e uma visão dogmática. O filme constitui, assim, um retrato exemplar sobre o comportamento humano, a vida em comunidade e a tensão estabelecida entre a escolha individual e a norma colectiva, designando-se então por uma parábola moral. Nele, é feito o retrato da arrogância humana, de pessoas cruéis, mesquinhas e egoístas.

                       

 DogVille, o espectador e a linguagem - Prólogo from Vitor Nunes Bustamante on Vimeo.

FILME COMPLETO

Cidades dos homens: Coroa do Imperador

E OS ROMANOS?

Laranjinha e Acerola estão aprendendo na escola sobre a fuga da corte portuguesa para o Brasil e vai haver uma excursão da turma para Petrópolis. Eles querem conhecer a coroa do imperador. A condição imposta pela professora é que todos passem por uma chamada oral sobre o assunto. Para fazer o passeio é preciso pagar uma taxa de R$6,50 e para conseguir esse dinheiro os dois acabam se envolvendo com os traficantes do morro onde moram. Para complicar, na véspera da excursão o morro é invadido por uma facção inimiga e, em meio à confusão, os dois finalmente entendem o que levou Napoleão a atacar a Inglaterra e porque D. João VI teve que sair correndo para o Brasil.
                

Prof. Mario Sergio Cortella PUC - SP Café Filosófico - A criança em seu mundo

Paulo Freire: " A leitura da palavra é precedida pela leitura do mundo"

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O LIVRO EM PDF
 

Partindo de Itapevi - SP para qualquer lugar do mundo, pelos "olhos" do satélite!

Recursos y geoposiciones FreeWebMaps.com 
Para deslocamentos no mapa, mova o cursor sobre ele acionando o botão esquerdo do mouse.
Boa viagem!! 

A CABEÇA BEM FEITA - EDGAR MORIN

LEIA AQUI

O livro A Cabeça bem feita nos apresenta o pensamento de Edgar Morin sobre a necessidade de uma reforma no pensar.

No prefácio da obra "A cabeça bem-feita: repensar a reforma; reformar o pensamento" de Edgar Morin (2006), o autor explica que o amadurecimento da idéia para o livro levou em torno de 10 anos. Ele sentia e verificava cada vez mais a necessidade de uma reforma no pensamento, que no ponto de vista dele só seria/será possível a partir de uma reforma no ensino.

Durante este amadurecimento, um dos conceitos chaves para Morin é o da complexidade, e além disto, um dos pontos mais marcantes no pensamento do autor é de que só por meio da educação, - aquela que vai além da mera transmissão de conceitos, mas que também nos ajuda a compreender a nossa condição  -  somente através dela, é que alcançaremos a felicidade, ou como ele diz, [poderemos] "viver a parte poética de nossas vidas." (p. 11).

Verifica-se que toda a discussão de Edgar Morin, seja no livro "Cabeça bem-feita" ou no "Os Sete saberes necessários à educação do futuro" (MORIN, 2006) é em torno da reforma do ensino para a educação do século XXI e além disso, fica claro que esta educação está baseada numa necessidade da hominização do ser humano, ou seja, a educação do futuro necessita sim resgatar o que é o ser humano e quais a qualidades, características e  ações que lhes confere esta condição. (webArtigos.com)

LIVRO COMPLETO EM PDF CLIQUE AQUI>>

THE CORPORATION - A CORPORAÇÃO

The Corporation é um documentário que analisa o poder e as relações das grandes empresas, das corporações. O filme faz um recorte histórico desde o surgimento deste tipo de negócio até o predomínio das suas práticas na atualidade. Faz um brilhante percurso desde a revolução industrial, passando pelas ações legislativas que permitiram pessoas e empresas patentear parte da vida.
Impressionante trabalho dos diretores: Mark Achbar e Jennifer Abbott.
Mereceu nota 9,8 do Blog: Crítica (non) sense da 7 Arte

DOCUMENTÁRIO COMPLETO E LEGENDADO AQUI

 

* Legislação sobre Educação *

Uma escola pública pode cobrar taxas ou contribuições?

O "recreio" é considerado atividade escolar?

Quais são os direitos, deveres, proibições e responsabilidades dos Funcionários públicos do Estado? 

O que é o SEIVA?

A legislação brasileira herdou o preceito do direito Romano: "ignorantia legis neminem excusat". Sua razão é a exclusão da possibilidade de alguém poder invocar em sua defesa o desconhecimento da existência ou teor da lei.

Conhecer a legislação é portanto fundamental para quem atua ou para quem pretende prestar concurso público na área das Educação. Os professores, gestores ou futuros profissionais devem conhecê-las ou ter acesso sistemático a ela.

Pensando nisso, o ícone "assistência Jurídica" (acima), a partir do site da APASE - Sindicato dos Supervisores de Ensino de São Paulo, dá acesso ao conjunto de leis que regem a educação no Estado. São Leis, resoluções, decretos, pareceres e deliberações na íntegra para subsidiar suas ações e estudos.

A historia das coisas

Este curta metragem é um ótimo exemplo para se entender o conceito de complexidade no seu sentido estrito ou seja, a inter-relação entre fatos e fenômenos.
O documentário de 20 min. nos mostra de forma simples mas muito competente, como o comportamento humano, muitas vezes estimulado intencionalmente pelo "Allien" (o outro, o que aliena) e portanto, inconscientemente, contribui para a construção da realidade que tanto criticamos.

Um alerta a consciência, interessante e compreensível inclusive para crianças!

Curta metragem: Color What is happiness? O que é felicidade? Esta é a questão! Qual é a resposta que o curta propõe?