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segunda-feira, 27 de setembro de 2010

DICAS SOBRE ELABORAÇÃO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

1- A Situação de aprendizagem parte da escolha de um dos temas previstos no currículo para cada série e para cada bimestre, portanto, um primeiro passo é, definida a série e o bimestre para qual se destina a aula, adotar o tema previsto para esta série/bim;
2- Note que para cada série e em cada bimestre, estão definidos os temas, subtemas e os conteúdos;
 3- Vincular a SA a um objetivo definido como expectativa de aprendizagem – A FRASE!
Exemplo:

4- Definir:
 a. Objetivo (expectativa de aprendizagem isto é: O que espero que os alunos aprendam – uma frase que justifica o que será feito na AS)
 b. Tempo previsto
 c. Conteúdos
 d. Estratégias (os meios – atividades que serão propostas aos alunos para alcançar os objetivos. Ex: debate, pesquisa, exposição, leitura, experiência, construção de tabelas, de gráficos, entrevistas, relatórios e etc).
 OBS: Neste item se enquadram as estratégias para apresentar aos alunos o “NOVO”, sejam conceito (s), observações ou procedimentos (fazer). Esta “NOVIDADE” deve ser entendida pelo professor (a) como o ponto alto da sua intervenção. Aqui se faz importante para o professor, o exercício da EMPATIA, ou seja, ser capaz de se colocar no lugar do aluno e considerar o que será preciso fazer para ele aprender a “NOVIDADE”, que é o objetivo da SA;
 e. Recursos (materiais que serão utilizados. Ex: caderno do aluno, fotos, revistas, filmes, jornais, textos, livros, equipamentos e etc).
 f. Avaliação (de que forma pode-se aferir se o objetivo foi alcançado – lembre-se: “a frase imaginária no canto da lousa”).
 OBS: Importante pensar nas justificativas das escolhas das estratégias e dos recursos, ou seja, pensar no “Porquê” tais estratégias e recursos foram escolhidos.
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DOCUMENTOS INDISPENSÁVEIS PARA A ELABORAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
 · Currículo da disciplina;
· Matriz de expectativas de aprendizagens (AS FRASES) para a série a qual se destina a SA;
· Caderno do Aluno e caderno do Professor para balizar a coerência com a sequência: Lembre-se da complexidade: uma situação de aprendizagem está relacionada a “algo” antes dela e deve se vincular a “algo” depois dela, ou seja: não se pode ignorar o sentido de SEQUÊNCIA entre elas. Portanto, pensar nos saberes prévios necessários (observar, fazer ou conceito – G1, G2 ou G3). Em outras palavras, aferir o que o aluno já deve saber para acompanhar a Situação de aprendizagem proposta. Isso é o que se diz: Partir de onde o aluno está!
· IMPORTANTE: Estes saberes prévios são fundamentais para o sucesso da aprendizagem nova, portanto, identificada a sua ausência ou a fragilidade, eles (os saberes prévios) devem receber tratamento pelo professor (a) a fim de garantir que os alunos aprendam DEPOIS, o que se pretende com a SA NOVA.

DÚVIDAS? Escreva em comentários (abaixo) ou envie Email: adalberto.professor@gmail.com
Professor(a) cursista: confira em seu email, materiais enviados.

domingo, 26 de setembro de 2010

What is that?

MERCADO DE TRABALHO por Waldez Ludwig - parte1

Waldez Ludwig nos fala sobre mercado de trabalho, inovação e conhecimento, fator de competitividade e o ser humano como "chave" da estratégia das organizações. Para assistir clique aqui!

 

terça-feira, 21 de setembro de 2010

domingo, 19 de setembro de 2010

O CAMINHO DAS PEDRAS PARA A AUTONOMIA E LIBERDADE: EDUCAÇÃO

"Em nenhuma democracia séria do mundo, jornais conservadores, de baixa qualidade técnica e até sensacionalistas, e uma única rede de televisão têm a importância que têm no Brasil. Eles se transformaram num partido político – o PIG – Partido da Imprensa Golpista".  PHA
Acesse os links!
                                                                                                                                                                                         

sexta-feira, 17 de setembro de 2010

As Fotos Secretas Do Professor Agassiz


V
   eja como uma expedição comandada por um “notável e popular cientista da América do Norte” ao Brasil, em oposição a Darwin, defendeu e disseminou idéias do racismo e das teorias da degeneração humana, usando uma linguagem “vanguardista”, cheia de nomes técnicos e alusões a procedimentos científicos.
Este artigo nos remete a necessidade de se promover a formação do senso crítico e desmistificar as Ciências, como sinônimo de avanço e desenvolvimento – inexoravelmente.
 

quinta-feira, 16 de setembro de 2010

REFORMAS E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: Os anos 90 em SP.

Neste texto, Catarina André Hand & Vicente de Paula Almeida Júnior nos apresentam algumas considerações acerca das políticas educacionais implantadas pelo Governo do Estado de São Paulo durante os anos 90. Em especial, nos propõe compreender alguns dos principais eixos norteadores que conduziram as ações e as medidas adotadas para a reforma da educação no Estado. Publicado originalmente na "Quaestio" (Revista de Educação da Universidade de Sorocaba) vol.12, pg.193-203.
Veja mais.

domingo, 12 de setembro de 2010

ONDE A MÍDIA TRADICIONAL QUER CHEGAR? O QUE PENSA QUE SOMOS?

 Veja (desculpe!) os links deste pequeno texto. Eles  são o "contraponto" das manchetes atuais dos "principais" jornais e revistas do Brasil. Conheça a nova arma do povo contra a manipulação da informação.  Descubra o que é o "PIG" e tire suas conclusões.
Como diz o outro: Não dá pra não ler. Daqui pra diante, difícil vai ser acreditar!

Parece até que imprensa está com raiva, porque o povo, depois que passou a ter acesso a internet e conhecer mais e melhor a blogosfera, mostrou que não aceitará golpes contra a democracia. Até bem pouco tempo atraz, qualquer boato virava fato na fala de um jornalista sem compromisso com a profissão e a ética. Agora, com os  blogs mostrando  o outro lado da notícia está cada vez mais complicado a manipulação. E isso está incomodando os jornalões.

MARAVILHAS DO CORPO HUMANO - Os anos dourados


 
Primeira parte do documentário que mostra as profundas transformações do corpo humano, desde a infância até a vida adulta.  Veja na página do  ProfessorVIRTUAL de Ciências e Biologia.
 Ou acesse o Canal do ProfessorVIRTUAL no YouTube

domingo, 5 de setembro de 2010

Ouro Preto - Patrimônio Cultural da humanidade

Ouro Preto: Patrimônio cultural da humanidade, foi a primeira no Brasil a receber o título da UNESCO, em 1980.


Veja aqui a reportagem completa!

sábado, 4 de setembro de 2010

GAME DA REFORMA ORTOGRÁFICA

A FMU, em parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip, apresenta o Game da Reforma Ortográfica, uma maneira interativa e divertida de aprender mais sobre as novas regras da língua portuguesa. 
ACESSE AQUI o game e aproveite para conhecer mais sobre as alterações da reforma ortográfica. 

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